校長領導

領導者是組織效能的關鍵人物，校長是一個學校的領導者

他的領導關係全體師生，他的行政決定是學校朝向目標的共同途徑。

一、       學校領導者的角色
(一)有效能的校長對於學校辦學目標與各項優先重點，是具有敏銳的感覺，並在達成這些目標時也能獲得校內其他人的支持。

(二)二十一世紀中小學校長角色定位：

1. 行政專業領導者--學校經營企業化
2. 教學領導者
3. 願景專家--學校設計者
4. 學習型組織的領導者
5. 藝術家--塑造文化特色
6. 合作夥伴者
7. 學習社區的建立者

二、       校長領導模式

校長領導策略類皆兼採

1.轉化領導(必須具備成功領導者的特質)

2.互易領導策略(面對新政策之推動，互易領導可收立即效果)

3.高關懷高倡導的領導方式為佳(應給予成員尊容感和確立學校目標)

4.運用魅力領導情形良好(以形象管理及行為典範的行為表現最明顯)

5.教育人員較重視校長的以身作則領導行為。

6.第五級領導

校長之領導行為，以校長的身心品德及正向領導最為重要；而校長在溝通層面則以鼓勵發展、溝通氣氛及提供訊息為較重要；如果領導者也能以高倡導高關懷來領導，就更能透過團隊合作及知識的分享來達到組織的需求；學校行政決策非但要兼顧質與量的因素，並且要能夠客觀分析與主觀判斷，同時更要強調民主的參與性及其實用性。